Como ocurre a nivel mundial, las mujeres en Nicaragua obtienen por su actividad laboral un promedio de ingresos inferior al de los hombres. Tal diferencia procede principalmente de la discriminación sufrida por las mujeres, tanto para acceder a los puestos de trabajo mejor remunerados como por el menor pago recibido por la realización de un mismo tipo de actividad.
Según la Encuesta de Hogares de 1993, el ingreso promedio de las mujeres era el 87% del ingreso promedio masculino. Destaca una mayor discriminación entre las ocupadas profesionales y técnicas, aunque la diferencia salarial se observa también entre obreros y empleados, especialmente en la rama económica de los servicios sociales y comunales y entre las pocas obreras que acceden a la construcción.
INGRESO PROMEDIO DE LAS MUJERES COMO PORCION DEL DE LOS
HOMBRES SEGUN FACTORES DIFERENCIALES, 1993
Ingresos | ||
Hombres | Mujeres | |
| Ingreso promedio | 100 | 87 |
| Edad | ||
| Jóvenes (10-29 años) | 100 | 95 |
| Mayores (30 y más años) | 100 | 81 |
| Grupo ocupacional | ||
| Miembros de los poderes del Estado | 100 | 64 |
| Profesionales científicos e intelectuales | 100 | 65 |
| Técnicos nivel medio | 100 | 50 |
| Empleados de oficina | 100 | 103 |
| Servicios y vendedores de comercio | 100 | 73 |
| Agricultores y trabajadores calificados, trabajadores forestales y pesqueros | 100 | 67 |
| Oficiales, obreros y artesanos | 100 | 94 |
| Operadores de instalaciones y máquinas y montadores | 100 | 71 |
| Trabajadores no calificados | 100 | 107 |
| Categoría ocupacional | ||
| Patrón | 100 | 105 |
| Profesional independ. | 100 | 33 |
| Trabajador por cuenta propia | 100 | 88 |
| Empleado | 100 | 74 |
| Obrero | 100 | 97 |
| Rama de actividad económica | ||
| Agricultura, caza y pesca | 100 | 86 |
| Industria manufacturera | 100 | 93 |
| Electricidad y agua | 100 | 92 |
| Construcción | 100 | 66 |
| Comercio, hoteles, restaurantes | 100 | 74 |
| Transporte y comunicaciones | 100 | 90 |
| Establecimientos financieros | 100 | 85 |
| Servicios sociales y comunales | 100 | 62 |
Fuentes: INEC, EMNV ‘93, Op. Cit., Cuadro inédito.
