La situación educativa de las mexicanas se inscribe en un cuadro general marcado por una estratificación de tipo piramidal: en 1991 cerca del 60% de la población mayor de 12 años no había superado la educación primaria, un 26% había alcanzado la secundaria sin pasar a la superior, y un 14% conseguía acceder a estudios superiores. Esta estructura era todavía más desigual en las zonas rurales: en 1991 las tres cuartas partes de la población de las áreas menos urbanizadas no habían superado la primaria, un 19% llegaba a la secundaria y sólo un 6,2% lograba acceder a los estudios superiores.

En esa pirámide socioeducativa las mujeres presentan un perfil menos favorable que los hombres: un 62,7% no había superado la primaria (un 56,4% en el caso de los hombres), y sólo un 10,5% había accedido a estudios superiores (un 17,9% entre los hombres). Sin embargo, la proporción de mujeres que ha cursado secundaria (26,8%) es ya superior a la de los varones (25,6%). Todo indica, pues, que hay diferencias muy notables entre las mujeres urbanas y de clase media, que ya están aproximándose a la situación educativa de los varones de esos sectores, y las mujeres pobres y rurales, que siguen en una posición radicalmente desmejorada frente a los hombres.

NIVELES EDUCATIVOS DE LA POBLACION

POR SEXO, SEGUN ZONA, 1991 (1)

 

 Nota: Corresponde a la población de 15 y más años de edad.

Fuente: INEGI, XI Censo Nacional de Población 1990.