RENDIMIETO ESCOLAR Y TEXTOS ESCOLARES

De acuerdo a la información proporcionada por el Ministerio de Educación Pública, es posible saber que el rendimiento del sistema educativo costarricense presenta niveles de normalidad (cerca del 85% de los alumnos fue aprobado en 1991), pero no puede conocerse más que parcialmente la diferencia de rendimiento entre ambos sexos. En efecto, el Ministerio desagrega por sexo las deserciones y la sobre-edad, pero no las reprobaciones y aplazamientos.

Según los dos primeros indicadores se confirma en Costa Rica lo que sucede a nivel latinoamericano: las mujeres tienen un rendimiento escolar superior al de los hombres. Las mujeres desertan algo menos que los hombres (un 2,1% y un 2,3% respectivamente) y cursan en la edad que corresponde los grados respectivos en mayor medida que los hombres (un 95,5% y un 93,8%, sucediendo que un 6,2% de los varones está sobre la edad normal y sólo un 4,5% de las mujeres). Es probable que, como ocurre en otros países latinoamericanos, estos datos sean coherentes con una mayor proporción de reprobados en los estudiantes varones.

La participación numérica paritaria de las mujeres en la educación formal se realiza, sin embargo, bajo patrones culturales discriminatorios, promovidos desde distintos ámbitos del sistema educativo. Uno de ellos, de considerable importancia, es el de los libros de texto. Un estudio realizado en 1991 por los Ministerios de Cultura y Educación, UNICEF y UNIFEM, sobre textos oficiales ya modernizados (Serie "Hacia la Luz") muestra este tipo de socialización segmentada.

Ante todo, se hace evidente la presencia considerablemente menor de las mujeres, tanto en textos como en figuras. Cuando se examina dicha presencia según actividades, puede observarse que, a pesar de que se ha introducido imágenes que muestran a los hombres compartiendo responsabilidades domésticas, las mujeres sólo son mayoritarias en las actividades del hogar y resultan claramente minoritarias en el trabajo remunerado y en el ocio y el deporte.

RENDIMIENTO ACADEMICO

SEGUN NIVEL EDUCATIVO Y ZONA, 1991

Nivel educativo

Matrícula final

Aprobados

Aplazados

Reprobados

 

Nš

%

%

%

Total país

I y II Ciclos

432.984

84,4

7,3

8,3

Esc. Nocturnas

1.367

84,3

5,5

10,2

III Ciclo y Ed. Diversificada

141.856

55,6

33,5

10,9

Urbana

I y II Ciclos

187.038

87,3

7,7

5,0

Esc. Nocturnas

1.367

84,3

5,5

10,2

III Ciclo y Ed. Diversificada

103.069

55,4

33,2

11,4

Rural

I y II Ciclos

245.946

82,2

7,0

10,8

Esc. Nocturnas

0

0,0

0,0

0,0

III Ciclo y Ed. Diversificada

38.787

56,2

34,2

9,6

 

Fuentes: Ministerio de Educación Pública, Sección de Estadística, Rendimiento Curso Lectivo 1991, Publicación 99-92, San José, 1992.

 

DESERCION ESCOLAR POR SEXO

SEGUN TIPO DE INSTITUCION, 1990
Institución

Matrícula

Deserción

 

Ambos sexos

Ambos sexos

Hombres

Mujeres

/Total

 

Nš

Nš

%

%

%

Pública

409.348

9.415

2,4

2,2

46,1

Semipública

5.333

16

0,3

0,4

62,5

Privada

21.800

218

1,0

1,1

50,9

Total

438.591

9.649

2,3

2,1

46,3

 

Fuentes: Ministerio de Educación Pública, Sección de Estadística, Deserción intra-anual en el Sistema Educativo 1990, Publicación 88-91, San José, 1991.

 

PROPORCION DE MATRICULADOS SOBRE LA EDAD NORMAL

DE PRIMER NIVEL (I Y II CICLOS), POR SEXO, 1991
(Porcentajes)  
 

Mujeres

Hombres

Bajo la edad (5 años)

0,0

0,0

En edad (6-12 años)

95,5

93,8

Sobre la edad (13 y más años)

4,5

6,2

Total

100,0

100,0

 

Fuentes: Ministerio de Educación Pública, Sección de Estadística, Expansión del Sistema Educativo Costarricense 1991, Publicación 97-92, San Josó, 1992.

 

PRESENCIA FEMENINA EN TEXTOS ESCOLARES, SEGUN ESPACIO

DE REPRESENTACION Y ACTIVIDAD, POR CICLO DE VIDA, 1991
 

Total

Niños

Adultos

Tercera edad

 

Nš

/Total %

Nš

/Total %

Nš

/Total %

Nš

/Total %

Espacio de        
Representación        
Figuras

4.817

36

2.926

39

1.821

29

70

57

Texto

3.855

21

1.511

27

2.289

16

55

35

Títulos

173

11

56

16

117

9

0

0

Total

8.845

29

4.493

35

4.227

21

125

47

Actividad        
Tradicional

2.424

32

1.388

65

1.022

34

14

1

No tradicional

303

54

205

75

94

24

4

1

Total

2.727

34

1.593

66

1.116

33

18

1

 

 Notas: Se trata de la Serie "Hacia la luz"

Fuentes: Centro Nacional para el Desarrollo de la Mujer y la Familia (CMF)/UNIFEM/UNICEF, Análisis de roles y estereotipos sexuales en textos escolares en Costa Rica, Versión preliminar 1991.

 

PRESENCIA FEMENINA EN FIGURAS DE TEXTOS ESCOLARES,

SEGUN FUNCION, AMBITO Y ACTIVIDAD, 1991
 

Ambos sexos

Hombres

Mujeres

/Total

 

Nš

%

%

%

Tipo de función    
Manual, obrera, artesana

797

53

36

25

Artística

115

7

8

37

Intelectual

770

40

57

41

Total

1.682

100

100

33

Ambito    
Dentro del hogar

49

3

13

57

Fuera del hogar

773

97

87

24

Total

822

100

100

26

Actividades del hogar    
Alimentar hijos

25

10

24

76

Educar, cuidar

58

46

38

52

Cocinar, limpiar

54

44

34

50

Otros

3

0

4

100

Total

140

100

100

56

Ocio y deporte    
Excursión, exploración

469

44

51

39

Campeonatos

18

2

1

22

Actividades de riesgo

11

2

1

9

Deportes

196

24

11

21

Aventuras

41

3

5

46

Juegos

265

24

31

42

Total

1.000

100

100

36

 

 Notas: Se trata de la Serie "Hacia la luz".

Fuentes: CMF/UNIFEM/UNICEF, Análisis de roles y estereotipos sexuales en textos escolares en Costa Rica, Versión preliminar, 1991.

 

PRESENCIA FEMENINA EN FIGURAS DE TEXTOS ESCOLARES

SEGUN CONDUCTA Y SITUACION, 1991
 

Ambos sexos

Hombres

Mujeres

/Total

 

Nš

%

%

%

Liderazgo

51

3

1

20

Actid. de escucha

177

9

11

43

Segundo plano

779

39

47

42

Primer plano

849

49

40

33

Total

1.856

100

100

38

 

 Notas: Se trata de la Serie "Hacia la luz".

Fuentes: CMF/UNIFEM/UNICEF, Análisis de roles y estereotipos sexuales en textos escolares en Costa Rica, Versión preliminar, 1991.