La matrícula del nivel primario, que desde la Reforma Pedagógica de los 70 comprende una diferenciación en ciclo básico (5 años) e intermedio (3 años), ha experimentado un importante crecimiento en ambos ciclos entre 1976 y 1988, en que alcanzó casi a un millón doscientos mil alumnos. La tasa global de crecimiento fue de 32,6%, y en este incremento tiene una ponderación significativa el aumento de la matrícula femenina, pese a su menor magnitud de partida. Así, la participación de las mujeres se acerca a una mayor paridad en 1988: 47%.

Además, este crecimiento ha sido más acelerado en el nivel intermedio, cuyo aumento alcanza al 55%, mientras en el básico es de 27,2%.

En la última década se registra una paulatina escolarización en el área rural a nivel primario. Y si se considera el apreciable aumento de la matrícula femenina urbana y principalmente rural en el ciclo intermedio, puede afirmarse que se ha producido una creciente "feminización" de la escuela primaria, que aproxima más al acceso igualitario de hombres y mujeres a la educación primaria.

La cobertura del sistema registra un aumento importante de la eficiencia; la tasa neta de escolarización en 1987 es de 83% para ambos sexos. Comparativamente las niñas son mucho menos atendidas que los niños en los establecimientos del primer nivel y ello indica que, ante la posibilidad de educación, las familias dan preferencia al varón.

EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA DE ENSEÑANZA PRIMARIA, POR SEXO

Fuente: UNESCO, Bolivia: Opciones y estrategias para el desarrollo de la educación regular, Op. Cit. MEC, Boletín Estadístico, 1988

 

Fuente: UNESCO, Anuario Estadístico 1991.